מה יש פה? מה אין פה?
דוקטורנטית ומרצה למדעי המחשב, אמא, הייטקיסטית לשעבר, חובבת ספורט ופילאטיס וממייסדות בית הלמה.
ד"ר לכלכלה, חובבת שירה ופילוסופיה, מייסדת ומובילה את בית הלמה.
עורכת דין במקצועה ומקימת בתה, המרכז לתרבות אתיופית.
ד"ר למשפט יפני בתחום יישוב סכסוכים, מלמדת בריאת מציאות, תוך הדגמה עלינו ועל יפן. ממיסדות בית הלמה.
משברים תכופות מעוררים בנו רגשות "שלילייים", אך למעשה הם נותנים לנו הזדמנות להבין מי אנו באמת ולגלות כוחות ואיכויות נוספים שלנו, שלא היינו מודעים אליהם עד אז. ככל שההבנה שלנו לגבי הדינמיקה הזאת מעמיקה, כך הולך ופוחת הסבל שלנו מהמשבר התורן והיכולת שלנו לזהות את המתנה שבו משתכללת ומתעצמת.
חוקרת אתיקה של אכפתיות דרך עדשה וחוויה רב-תחומית.
המקור המפתיע של יום האם האמריקאי מגלה לנו משהו מהותי שמעדיפים שנשכח.
תואר שני במנהל עסקים, מומחית ביזמות, פינטק, רגולציה וביטוח. כיהנה בתפקידי ניהול בכירים בממשלה ובשוק הביטוח. היתה בעלית חברת ייעוץ כלכלי וברוקרית ביטוח בחו"ל. אוהבת יוגה, ריצה והליכה בטבע. ממיסדות בית הלמה.
מאז ומתמיד יזמות מתייחסת לאי ודאות וצופה פני עתיד ביחס להקמת מיזם שלא היה קיים קודם לכן, לשוק, מוצר או לקוחות חדשים. נשאלת השאלה האם יש שוני בין יזמות כפי שהכרנו אותה עד כה לעומת יזמות הנובעת מהשינויים שמתרחשים בשנתיים האחרונות? ננסה לזהות מאפיינים דומים ושונים וללמוד מכך מה התחומים וההזדמנויות החדשות שנקרים בדרכנו, דווקא לאור המשבר הבריאותי / חברתי / פוליטי / כלכלי / חינוכי החדש: ננסה לבחון מה הם האתגרים והבעיות שנוצרו כעת שמזמנים יזמים להציע פתרונות יצירתיים? אנסה ברבע שעה לעורר חשיבה יזמית ה״מתאהבת״ בבעיות שיש לפתור ורואה בהן הזדמנויות לשינוי.
ד"ר לפילוסופיה הרמנויטית, פילוסוף ואיש חינוך, מקהילת העברים בדימונה.
אין דבר חזק יותר מרעיון. מוסדות החינוך כיום הם תעשיות שמפתחות מוחות שמעלים רעיונות רבים. לכן, שורש הבעיות של העולם של ימינו הוא הרעיונות השגויים המופצים על ידי מוסדות החינוך. מוסדות אלו מפתחים את מוחותיהם של מקבלי ההחלטות בעולם אשר בהמשך משפיעים על מציאות שלנו. גילוי מחדש של הכוונה המקורית של התהליך החינוכי, עשוי לגלות את הסודות ליצירת תכנית הלימודים הנכונה ליצירת המוחות שיוכלו להוביל להחלטות שיחזירו את חיים לכדור הארץ שלנו ולהחזיר תקווה לליבם של אנשים על מנת לחדש את כוחם ליצור עולם טוב יותר. לפני שנתקדם, ייתכן שנצטרך לחזור לאחור לרעיון החינוך המקורי שנמצא בספר בראשית.
פסיכולוגית מתחום הפסיכולוגיה החינוכית, מנחת מיינדפולנס וזמרת יוצרת.
אקטיביסט חברתי וסביבתי, ממקימי קהילת "באופן טבעי".
החברה האנושית יודעת לקלקל, ובזמן האחרון בקצב מהיר. אבל מה שלא מקולקל לא חייבים לתקן. אני אתמקד בנושאי בריאות וחינוך ואסביר היכן עדיף להישאר עם מה שיש באופן טבעי.
בוגר הנדסת חשמל בטכניון, איש הייטק במשך 22 שנים. חוקר את האינטליגנציה האנושית במשך 30 שנים אחרונות. הקמתי ב-2005 את אומגוס אקדמי שעוסקת במתן קורסים/סדנאות התומכות בהתפתחות תלמידים על פי המודלים שפיתחנו במהלך החקר שביצענו. חקרתי את השאלה, למה האתיקה והמדע איבדו את המצפן שאמור להדריך אותם. משבר הקורונה עזר לי להבין איך ולמה ומתי זה קרה ומה הדרך להחזיר את המדע כדי לשרת אותנו נאמנה.
בית הסוהר הקשה ביותר הוא תודעתי, מה הדרך/התהליך להשתחרר מבית כלא זה. ההרצאה תעסוק:
- בבסיס לתיקון תודעתי,
- בחוקי היקום שיש לבסס עליהם את יצירת העולם/העידן החדש,
- יצירת מנופים לתהליכי יצירה של העידן החדש,
- כמה מילים על תכנית 2050, התוכנית האלטרנטיבית לעולם החדש שיהיה משוחרר מה-order.
מרצה לפילוסופיה של החינוך ולביקורת התרבות, עוסקת בקשר בין קוגניציה ומוסר, עורכת ומחברת מרכזית בסדרה "לגדל אדם" בהוצאת פרדס, מחברת הסדרה "מבנה הנפש בין ניטשה לפרויד" בהוצאת פרדס.
איך קובעים מה נכון ומה הרסני בתקופה של קריסת מוסדות חברתיים וערכים? בהרצאה אצביע על כיוונים לתשובות אפשריות, מבית אסכולת פרנקפורט, שהן רלוונטיות להיום, יותר מתמיד.
ד"ר לתקשורת ומדעי המדינה, מרצה בבית ספר לחינוך, וממייסדות בית הלמה.
